Disposición 960/2011

Texto Original

JEFATURA DE GABINETE DE MINISTROS

SECRETARIA DE GABINETE Y COORDINACION ADMINISTRATIVA

INSTITUTO NACIONAL DE LA ADMINISTRACION PUBLICA

Disposición Nº 960/2011

Bs. As., 28/12/2011

VISTO las Disposiciones DN INAP Nº 32 de fecha 6 de noviembre de 2002 yDisposición DN INAP Nº 10 de fecha 26 de marzo de 2009, y

CONSIDERANDO:

Que mediante la Disposición DN INAP Nº 32/2002 se creó el Registro dePrestadores del Sistema Nacional de Capacitación, conforme a lodispuesto en e  ARTICULO 23 del Anexo de la Resolución de la exSUBSECRETARIA DE LA GESTION PUBLICA Nº 2/2002

Que, conforme al ARTICULO 8º del Reglamento Integral de Funcionamientodel REGISTRO DE PRESTADORES DEL SISTEMA NACIONAL DE CAPACITACIONaprobado por dicha Disposición, para ser inscripto de manera definitivalos prestadores individuales deben acreditar las competencias técnicodocentes ante una Comisión de Evaluación constituida ad hoc en elINSTITUTO NACIONAL DE LA ADMINISTRACION PUBLICA o aprobar el curso deFormación de Formadores, o sus equivalentes, a cargo de dicho Instituto.

Que mediante la Disposición DN INAP Nº 10/2009 se creó la Comisión deEvaluación de Competencias Técnico-Docentes del Registro de Prestadoresdel Sistema Nacional de Capacitación, se estableció su objeto,composición y funciones, así como los de su Secretaria Permanente, y sedesignó a sus integrantes.

Que, conforme al ARTICULO 4º de dicha norma, la Comisión de Evaluaciónde Competencias Técnico-Docentes del Registro de Prestadores delSistema Nacional de Capacitación elevó al Director del Sistema Nacionalde Capacitación una propuesta de reglamento de funcionamiento ycriterios de evaluación.

Que corresponde aprobar dicha propuesta con el fin de mantenerpermanentemente actualizado el REGISTRO DE PRESTADORES DEL SISTEMANACIONAL DE CAPACITACION.

Que la presente se dicta en virtud de las facultades otorgadas por laResolución de la ex SUBSECRETARIA DE LA GESTION PUBLICA Nº 37/2003.

Por ello,

EL DIRECTOR DEL SISTEMA NACIONAL DE CAPACITACION DEL INSTITUTO NACIONAL DE LA ADMINISTRACION PUBLICA

DISPONE:

ARTICULO 1º — Apruébase el REGLAMENTO DE FUNCIONAMIENTO DE LA COMISIONDE EVALUACION DE COMPETENCIAS TECNICO-DOCENTES DEL REGISTRO DEPRESTADORES DEL SISTEMA NACIONAL DE CAPACITACION conforme a loestablecido por la Disposición DN Nº 10/2009 que corre como ANEXO I dela presente.

ARTICULO 2º — Apruébanse los formularios: Planilla de Evaluación deAntecedentes de los Postulantes al Registro de Prestadores, Dictamen dela Comisión, Guía para la Elaboración de Diseños de Actividades deCapacitación y Plan de Clases, que corren como Anexos II, III, IV y V,respectivamente,de la presente Disposición.

ARTICULO 3º — Regístrese, publíquese, dése a la Dirección Nacional delRegistro Oficial y archívese. — Lic. JOSÉ A. BONIFACIO, Director,Sistema Nacional de Capacitación.

ANEXO I

REGLAMENTO DE FUNCIONAMIENTO DE LACOMISION DE EVALUACION DE COMPETENCIAS TECNICO-DOCENTES DEL REGISTRO DEPRESTADORES DEL SISTEMA NACIONAL DE CAPACITACION

ARTICULO 1º.- La Comisión de Evaluación de CompetenciasTécnico-Docentes del REGISTRO DE PRESTADORES DEL SISTEMA NACIONAL DECAPACITACION tendrá como objeto certificar que los prestadoresindividuales, inscriptos en los términos del Artículo 2º del Anexo dela Disposición INAPNº 32/02, que participen de las actividades que integran el SistemaNacional de Capacitación, reúnan las competencias técnico-docentes enniveles adecuados para asegurar la calidad de las prestaciones.

ARTICULO 2º.- La Comisión de Evaluación de CompetenciasTécnico-Docentes del REGISTRO DE PRESTADORES DEL SISTEMA NACIONAL DECAPACITACION se reunirá periódicamente con el objeto de evaluar lassolicitudes ingresadas al Registro.

ARTICULO 3º.- La Comisión aplicará la Planilla de Evaluación deAntecedentes de los Postulantes al Registro de Prestadores (ANEXO II)con el objeto de preseleccionar a los candidatos que serán evaluadospor dicha Comisión.

ARTICULO 4º.- La Planilla de Evaluación de Antecedentes de losPostulantes se adjuntará al Formulario B de Solicitud de Inscripción alRegistro de Prestadores cuando ésta corresponda ser elevada a laComisión de Evaluación.

ARTICULO 5º.- Sólo se elevarán a la Comisión de Evaluación aquellasSolicitudes de Inscripción al Registro de Prestadores (Formulario B)que obtengan y/o superen el 75% del puntaje (sobre el 100% del puntajetotal estipulado) mediante la aplicación de la Planilla de Evaluaciónde Antecedentes.

ARTICULO 6º.- La Comisión analizará la documentación presentada por laSecretaría Técnica (Formulario B y Planilla de Evaluación deAntecedentes) y organizará un cronograma de entrevistas personales conlos postulantes.

ARTICULO 7º.- La Comisión consignará la evaluación final delentrevistado en el Dictamen (ANEXO III), que deberá ser firmado yaclarado por los integrantes de la mesa evaluadora antes de ser elevadoa la Secretaría Técnica.

ARTICULO 8º.- La mesa evaluadora de la Comisión podrá dictaminar de la siguiente manera:

a) Evaluación Satisfactoria: pase del postulante a la condición de ALTA DEFINITIVA.

b) Evaluación No Satisfactoria: el postulante permanece en condiciónALTA PROVISORIA por el término de 6 (SEIS) meses a partir de la fechade evaluación por la Comisión, período durante el cual deberá realizary aprobar el Curso Formación de Formadores o equivalentes a cargo delINSTITUTONACIONAL DE LA ADMINISTRACION PUBLICA. Transcurrido dicho lapso sinhaber satisfecho la condición establecida, será dado de baja delRegistro de Prestadores.

ARTICULO 9º.- La Secretaría Técnica citará en forma fehaciente a lospostulantes preseleccionados. Aquellos postulantes que no concurran ala entrevista programada sin previo aviso no serán nuevamenteconvocados por la Comisión de Evaluación Técnico-Docente y podrán serdados debaja del Registro de Prestadores.

ARTICULO 10º.- Los postulantes convocados a la entrevista deberán presentar la siguiente documentación:

a) 1 (UN) Diseño de una Actividad de Capacitación desarrollado deacuerdo las pautas establecidas en la Guía para la Elaboración deDiseños de Actividades de Capacitación (ANEXO IV).

b) El Plan de Clases correspondiente al Diseño de la Actividad deCapacitación presentada por el postulante, desarrollado de acuerdo alas pautas establecidas en el ANEXO V.

c) Los postulantes deberán concurrir a la entrevista personal con la documentación antes mencionada de manera impresa.

ARTICULO 11.- Las entrevistas con los postulantes tendrán una duraciónmáxima de 40 (CUARENTA) minutos, tiempo que deberá ser utilizado paraexplicar/exponer la propuesta de Diseño de la Actividad de Capacitaciónpresentada a la Comisión y responder a los interrogantes planteados porlos integrantes de la mesa evaluadora.

ARTICULO 12.- La mesa evaluadora utilizará los siguientes criteriospara evaluar la calidad del Diseño de la Actividad de Capacitación ydel Plan de Clases:

a) Consistencia interna del Diseño de la Actividad de Capacitación presentado en todos sus componentes.

b) Coherencia interna del desarrollo del Plan de Clases.

c) Secuencia didáctica de los aprendizajes planteados.

d) Bibliografía y material didáctico utilizados.

ARTICULO 13.- La mesa evaluadora considerará los siguientes aspectos en cuanto a las competencias docentes del postulante:

a) Capacidad de Comunicación mediante códigos verbales y no verbales.

b) Capacidad de Argumentación.

ARTICULO 14.- La Secretaría Técnica de la Comisión de Evaluación deCompetencias Técnico- Docentes, además de desempeñar las tareasestablecidas por el Artículo 6º de la Disposición DNINAP Nº 20/03,deberá:

a) Archivar el Dictamen de las entrevistas realizadas por la Comisión de Evaluación.

b) Resguardar la documentación presentada por los postulantes a la Comisión de Evaluación.

c) Comunicar por los medios institucionales disponibles el ALTA DEFINITIVA de los postulantes evaluados.

d) Comunicar en forma fehaciente las Evaluaciones No Satisfactorias de la Comisión.

ARTICULO 15.- La Comisión de Evaluación y la Secretaría Técnica delRegistro de Prestadores verificarán periódicamente las AltasProvisorias otorgadas a los postulantes, con el objeto de controlar losplazos de vencimiento para dar curso a las bajas correspondientes,transcurridos los 365(TRESCIENTOS SESENTA Y CINCO) días establecidos por el ARTICULO 8º de la Disposición DN INAP Nº 32/2002.

ARTICULO 16.- Aquellos prestadores con ALTA PROVISORIA que fueron dadosde baja por vencimiento del plazo estipulado por la normativa vigentepodrán solicitar por única vez una reinscripción mediante una nuevapresentación del Formulario B, cuyos requisitos para el ALTA DEFINITIVAdeberán ser cumplimentados en un lapso de 6 (SEIS) meses a partir de lafecha de la reinscripción.

ANEXO

ANEXO III

ANEXO IV

GUIA PARA LA ELABORACION DE DISEÑOS DE ACTIVIDADES DE CAPACITACION

CONSIDERACIONES GENERALES:

Se espera que los diseños presentados contengan características generales tales como:

• Orientación hacia el quehacer del sector público, a la gestión y organización estatales.

• Orientación hacia las tareas que realizan los participantes.

• Orientación hacia el ciudadano al que sirve el organismo.

• Orientación hacia los resultados de la gestión.

• Orientación a la articulación intra e interinstitucional.

• Orientación hacia la generación de competencias laborales.

ELEMENTOS DEL DISEÑO/PROGRAMA:

1. Nombre de la actividad:

2. Fundamentación

Explicitación de los requerimientos o necesidades por las que se diseña la actividad de capacitación, haciendo referencia a:

• las demandas de la organización y de los destinatarios

• los elementos del diagnóstico o del proceso de detección del que surge la necesidad

• los proyectos o áreas impactadas por la actividad que se presenta

• la relación que mantiene con la planificación global de la capacitación

• las asociaciones, convenios o acuerdos de los que es objeto para su realización.

3. Contribución esperada

Formulación de lo que se espera obtener de la actividad de capacitaciónsobre los resultados en las personas, los procesos, los productos y lasáreas a los que concierne, en términos de mejora, adaptación, cambio,simplificación, articulación, coordinación, delegación, etc.

Colaboración que se espera que la capacitación brinde sobre la misión ylos objetivos institucionales, estratégicos y/o operativos de laorganización.

Identificación de las condiciones organizacionales necesarias para el logro de los resultados de la actividad de capacitación.

4. Perfil del participante

Descripción del perfil de los sujetos a los que se dirige la actividad de acuerdo con:

• los roles y tareas que desempeñan o desempeñarán los sujetos destinatarios de la actividad de capacitación,

• la experiencia en la organización,

• los conocimientos previos en relación con los temas del curso y

• el nivel de instrucción alcanzado.

5. Objetivos

Definición de las intenciones de la actividad formativa, formuladas en términos de:

• los aprendizajes esperados de los cursantes,

• el alcance de los contenidos propuestos (objetivos inclusivos y exhaustivos),

• las dimensiones de las personas como participantes (hacer, pensar, decir, sentir),

• la relación que guarda la actividad con el plan de capacitación y/o necesidades justificadas en el punto 1 y

• la construcción de competencias requeridas a la que se orienta la acción.

6. Contenidos

Enumeración y organización de los contenidos que desarrolla el temario, con explicitación de:

• los lineamientos conceptuales, ejes centrales y/o enfoque teórico que justifican la selección propuesta,

• la/s lógica/s con la que se secuencia el desarrollo de contenidos:

• lógica del tema;

• lógica del aprendizaje de los participantes;

• lógica del proceso productivo al que alude,

• lógica histórica del proceso social o política al que refiere,

• otras

• la relación que mantiene la secuencia y el conjunto de contenidos conlos objetivos generales y la organización en la que se desarrolla lacapacitación (plan de capacitación).

7. Estrategias metodológicas y recursos didácticos

Descripción de la variedad de estrategias de presentación y abordaje delos temas, así como los recursos y soportes tecnológicos requeridos,indicando:

• la adecuación, validez y/o utilidad del tipo de tratamientometodológico en función del perfil de los destinatarios, de losobjetivos, de las competencias a construir y de los contenidos atrabajar,

• la contribución de las estrategias y recursos didácticos a latransferencia/aplicación de los aprendizajes al espacio laboral. Supotencialidad y

• la viabilidad en función de la cultura organizacional, de las disponibilidades de infraestructura.

Sus alcances.

8. Descripción de la modalidad

• Indicar la modalidad: presencial, semipresencial, a distancia. Enestos dos últimos casos, indicar los espacios de tutoría si existieran,y las formas de acceso a las tutorías.

• Indicar las actividades no presenciales que deberán realizar los participantes y la estimación de horas de trabajo requeridas.

9. Bibliografía

Selección de un máximo de diez títulos y/o sitios relevantes, con indicación de:

• autores, títulos, editorial, edición y año de publicación de las lecturas obligatorias y optativas.

• sitios especializados, en caso de referir a búsquedas en internet.

• normativa: tipo de norma (ley, decreto, resolución, etc.), año de emisión y fuentes donde pueden consultarse.

• documentos elaborados por organismos especializados, equipos técnicos, etc.: fuente y lugar donde pueden consultarse.

Atendiendo a:

• nivel de actualidad: incluir al menos dos títulos cuya publicación nosea anterior a los cinco años de la fecha de diseño del curso y

• nivel de pertinencia: guardar relación con los contenidos y con las características de los destinatarios.

10. Evaluación de los aprendizajes

Definición de las instancias de evaluación de participantes, en función del momento y objeto de análisis:

• evaluación de proceso: indicar las estrategias para la evaluación de proceso y

• evaluación de producto: indicar las actividades y productos adesarrollar por los participantes para aprobar la actividad y loscriterios para la corrección de estas producciones.

11. Instrumentos para la evaluación

Indicación de:

• instrumentos empleados para la evaluación y seguimiento de losaprendizajes (pruebas de autoevaluación, observación en clase, en casode usar plataforma virtual, informes de la plataforma sobre lasactividades de los participantes,

• instrumentos para relevar la opinión de los participantes respecto de la actividad,

• instrumentos para relevar la opinión de los docentes y

• en caso de existir, acuerdos, compromisos, responsables einstrumentos para el seguimiento de la transferencia de losaprendizajes (hacia la construcción de las competencias).

12. Perfil del instructor

Descripción del docente o instructor, detallando:

• indicación de la situación de alta en el Registro de Prestadores: Provisoria o Definitiva,

• formación específica en el tema,

• experiencia docente y en la modalidad,

• experiencia en capacitación de adultos,

• trabajos publicados sobre la temática,

• experiencia en la Administración Pública (nacional, provincial o municipal) y

• pertenencia a institución académica o profesional, existencia de convenios o acuerdos con la institución.

13. Requisitos de asistencia y aprobación: Indicar los requisitos deasistencia, en caso de actividades presenciales y semipresenciales; encaso de actividades en modalidad virtual, indicar porcentaje mínimo departicipación en los foros.

Para actividades presenciales y no presenciales, indicar lasproducciones y participaciones requeridas. Ej.: “cumplimiento de laasistencia obligatoria, entrega de los trabajos parciales y finales entiempo y forma, participación en la plataforma educativa,particularmente, en al menos el 60%de los foros”.

14. Duración en horas:

Indicar las horas presenciales y las no presenciales, en caso de que lamodalidad sea semipresencial o a distancia. Indicar la cantidad totalde horas distribuidas en la cantidad de semanas que durará el curso.Ej.: treinta horas distribuidas en cuatro semanas.

15. Cronograma tentativo:

Indicar la fecha probable de realización.

16. Lugar:

Indicar el lugar de realización. Si es una actividad presencial,indicar lugar físico; si es una actividad con modalidad virtual,indicar la URL de la plataforma.

ANEXO V


e. 03/01/2012 Nº 174836/11 v. 03/01/2012