Resolución 1976/2014

Texto Original

MINISTERIO DE EDUCACION

Resolución 1976/2014

Bs. As., 7/11/2014

VISTO la Ley de Educación Nacional N° 26.206, las Resoluciones delCONSEJO FEDERAL DE EDUCACION N° 30/07, N° 32/07, N° 56/08 y N° 201/13, y

CONSIDERANDO:

Que el Artículo N° 37 de la Ley de Educación Nacional asignacompetencia al Estado Nacional, las provincias y la Ciudad Autónoma deBuenos Aires, en la planificación de la oferta de carreras y depostítulos, el diseño de planes de estudio, la gestión y asignación derecursos y la aplicación de las regulaciones específicas, relativas alos Institutos de Educación Superior bajo su dependencia.

Que el Artículo N° 73, inciso d, de la misma Ley establece como uno delos objetivos de la política nacional de formación docente la de“Ofrecer diversidad de propuestas y dispositivos de formación posteriora la formación inicial que fortalezcan el desarrollo profesional delos/as docentes en todos los niveles y modalidades de enseñanza”.

Que las ofertas de postítulos docentes tienen como objetivo principalbrindar a los profesionales de la docencia una formación post-inicialcoherente, estructurada y que apunte al mejoramiento de la calidadeducativa, debiendo las mismas responder a las necesidades del sistemaeducativo en su conjunto y estar sujetas a evaluación y rediseño enfunción de su adecuación a las necesidades de las escuelas y a laspolíticas educativas.

Que la formación continua constituye una función de la formacióndocente que debe desarrollarse en el marco de las políticas educativasestablecidas por la Ley de Educación Nacional, orientándose a laproducción de saberes específicos y especializados que contemplen lacomplejidad de los roles docentes y la necesaria ampliación defunciones del Sistema.

Que por la Resolución CFE N° 30/07 se establecieron las normas básicaspara el funcionamiento y el reconocimiento de los postítulos, con lafinalidad de generar proyectos académicos coherentes, sistemáticos ycon garantías de calidad para quienes cursen estas propuestas.

Que por la Resolución CFE N° 32/07 se aprobó el Acuerdo Marco deEducación a Distancia para la Educación Primaria, Secundaria y Superior.

Que la Resolución CFE N° 56/08 encomienda al INSTITUTO NACIONAL DEFORMACION DOCENTE la elaboración de planes de estudio de postítulos enlas orientaciones y modalidades previstas en la Ley de EducaciónNacional N° 26.206 y para la formación para nuevos roles dentro delsistema educativo.

Que por la Resolución CFE N° 201/13 se creó el Programa Nacional deFormación Permanente, en cuyo marco fue diseñada la presente oferta.

Que el ACTA DICTAMEN N° 1731/14 de la COMISION FEDERAL DE REGISTRO YEVALUACION PERMANENTE DE LAS OFERTAS DE EDUCACION A DISTANCIA le otorgóAprobación Plena al Postítulo “Especialización Docente de NivelSuperior en Educación y Derechos Humanos” del INSTITUTO NACIONAL DEFORMACION DOCENTE.

Que la DIRECCION NACIONAL DE ASUNTOS JURIDICOS ha tomado la intervención que le compete.

Que la presente medida se dicta en uso de las facultades conferidas porla Ley de Ministerios (t.o. 1992), sus modificatorios y complementarias.

Por ello,

EL MINISTRO DE EDUCACION

RESUELVE:

ARTICULO 1° — Aprobar el Postítulo “Especialización Docente de NivelSuperior en Educación y Derechos Humanos” cuyos lineamientos generalesse establecen en el Anexo que integra la presente Resolución.

ARTICULO 2° — El Postítulo aprobado en el artículo anterior serádesarrollado en el ámbito de la SECRETARIA DE EDUCACION con lacoordinación del INSTITUTO NACIONAL DE FORMACION DOCENTE, a quien sefaculta para el dictado de las normas que requiera su implementación.

ARTICULO 3° — Comuníquese, publíquese, dése a la Dirección Nacional delRegistro Oficial y cumplido, archívese. — Prof. ALBERTO E. SILEONI,Ministro de Educación.

ANEXO

1. Identificación del Postítulo

“Especialización Docente de Nivel Superior en Educación y Derechos Humanos”

2. Fundamentación:

Esta propuesta formativa se enmarca en el Programa Nacional deFormación permanente (Resolución CFE 201/13). Dicho programa estableceen su componente por destinatario específico (componente 2) incorporarlíneas de acción aún no existentes, de modo de poder dar cobertura alas necesidades planteadas en la Resolución CFE 188/12, con el objetivoprincipal de mejorar los resultados y experiencias de aprendizaje delos niños, niñas, jóvenes y adultos que transitan por las institucioneseducativas.

Los postítulos docentes constituyen una propuesta académica deformación continua orientada a dar respuesta a problemáticas educativasbasadas en diagnósticos de necesidades situadas, y centradas en laformación para optimizar el desempeño docente. Se trata de brindar alos docentes una formación post-inicial que apunte a optimizar sudesempeño para el mejoramiento de la calidad educativa.

La Especialización Docente de Nivel Superior en Educación y DerechosHumanos es una propuesta coordinada por el Area de Derechos Humanos yPedagogía de la Memoria del Instituto Nacional de Formación Docente(INFD) y la Subsecretaría de Equidad y Calidad Educativa, delMinisterio de Educación de la Nación, junto a la Secretaría de DerechosHumanos del Ministerio de Justicia y Derechos Humanos de la Nación.

La especialización tiene como propósito formar a los profesionales dela docencia de todos los niveles y modalidades del sistema educativoargentino en el abordaje pedagógico de los derechos humanos, promoverla producción de nuevos saberes sobre la enseñanza y aprendizaje de losderechos humanos y reflexionar sobre las prácticas educativas einstitucionales desde un posicionamiento ético político anclado en losderechos con perspectiva nacional y latinoamericana. Esta propuestabusca crear un espacio que permita problematizar, enriquecer y generarnuevas prácticas educativas enmarcadas en el enfoque de derechos en lasinstituciones de todos los niveles y modalidades del sistema educativo.

Se parte de la premisa de que las escuelas y los institutos son lugaresprivilegiados para la construcción de una ciudadanía consciente de susderechos, comprometida con la justicia social y activa en elfortalecimiento de la democracia. Con el fin de contribuir a estaconstrucción, se ofrece al colectivo docente un acercamiento a losmarcos normativos, los enfoques, la pedagogía, la metodología y lasexperiencias de educación en derechos humanos a través del abordaje delos diferentes campos temáticos de los derechos. En este marco, seabordarán cuestiones de la historia reciente y la pedagogía de lamemoria, los derechos de la niñez, la equidad de género y lasconquistas sociales recientes, restituciones y ampliaciones dederechos, siempre desde una perspectiva nacional y latinoamericana.

Esta especialización tiene carácter semi-presencial. Al trabajar en unentorno virtual durante la cursada, se espera que los docentes seapropien no sólo de las cuestiones vinculadas a la enseñanza de laescritura-literatura, sino también que se familiaricen con el uso deherramientas digitales, desarrollen una cultura de trabajo con TIC, ydescubran los beneficios de trabajar en red, compartiendo experienciasque constituirán un capital común para el sistema educativo.

3. Régimen de cursada

El cursado del Postítulo incluye instancias presenciales y nopresenciales. Las actividades no presenciales desarrolladas por losalumnos consisten en la lectura de las clases y bibliografía,actividades de producción de textos y materiales en diversos formatos,interacción con pares y profesores en el campus virtual. Lasactividades presenciales consisten en encuentros con la modalidad detalleres o espacios de evaluación a cargo de los tutores y trabajos decampo en las instituciones educativas en las cuales se desempeñan loscursantes. Los encuentros se realizan en las sedes provinciales.

4. Carácter

La oferta es gratuita.

5. Destinatarios

Personas que posean título docente y que estén:

• Actualmente en ejercicio, que cumplan cualquier rol en una institución educativa.

• Inscriptos para conformar las listas de orden de mérito para el acceso a la docencia.

6. Requisitos de admisión

Se establecen los siguientes requisitos:

- Completar un formulario de pre-inscripción en línea.

- Presentar en el Instituto de Formación docente que se le designe comosede de la Especialización, durante el primer cuatrimestre de cursado,la siguiente documentación en formato papel:

• fotocopia de DNI,

• foto 4x4,

• fotocopia autenticada del título de Profesor/as de Educación Primariao títulos equivalentes correspondientes a planes de estudios anteriores,

• constancia de ejercicio de la docencia o constancia de inscripción enjunta de calificación como aspirante al ejercicio de la docencia.

7. Objetivos del Postítulo

• Fortalecer las políticas priorizadas por el MEN para la EducaciónInicial, Primaria, Secundaria y Superior, y todas las modalidades.

• Especializar la formación de los y las docentes de todo el país eneducación en derechos humanos, promoviendo un posicionamientoético-político y la producción de nuevos saberes para la enseñanza, elaprendizaje y la reflexión sobre las prácticas educativas desde unenfoque de derechos.

• Ofrecer un marco político-pedagógico desde el cual los y las docentespuedan asumir un rol activo en la construcción de una ciudadaníacomprometida con los principios de la justicia social, elreconocimiento de las diferencias socioculturales y el fortalecimientode la democracia.

• Crear un espacio de discusión crítica en torno a las característicasde la educación en derechos humanos en sus distintas dimensiones, desdeuna perspectiva histórica nacional y latinoamericana.

• Ampliar el repertorio de experiencias y herramientas de los y lasdocentes que les permitan diseñar, producir e intercambiar nuevasestrategias de intervención en el espacio educativo en relación a laeducación en derechos humanos garantizando la transversalización deestas temáticas.8. Título a otorgar

“Especialista Docente de Nivel Superior en Educación y Derechos Humanos”.

9. Requisitos para la obtención del Postítulo

La acreditación de la Especialización requerirá de la aprobación detodos los módulos, seminarios temáticos y del seminario final queincluye el diseño individual, puesta en práctica y evaluación de unaexperiencia educativa de educación y derechos humanos, y un coloquiopresencial en el cual se deberá justificar y defender el trabajo finalproducido ante un tribunal examinador.

10. Perfil del egresado

El Especialista de Nivel Superior en Educación y Derechos Humanos esun/a docente que, al momento de acreditar el Postítulo, contará con unaformación específica en los contenidos y enfoques metodológicos enmateria de educación y derechos humanos y, en especial, en losconceptos centrales y problemas que plantea su defensa y promoción, yasea en las instituciones educativas o en la sociedad en su conjunto.Esto promueve y fortalece el posicionamiento ético-político del docenteen el desarrollo de su tarea pedagógica. Por lo antes dicho, elegresado del Postítulo es un o una docente que:

• Puede seleccionar y presentar los conceptos centrales, problemas ymetodologías de la enseñanza de los derechos humanos y de su promoción.

• Comprende la importancia de asumir un posicionamiento ético políticoen su tarea pedagógica cuyo fin sea promover, ejercer y exigir elcumplimiento de los derechos humanos.

• Puede elaborar proyectos institucionales dirigidos a la promoción y/oenseñanza de los contenidos específicos en materia de derechos humanoscon carácter situado al contexto escolar donde interviene.

• Puede intervenir sustantivamente en el proyecto curricular de lainstitución escolar en torno a la toma de decisiones en relación con laenseñanza de derechos humanos: selección de textos, recortes teóricos,metodologías, estrategias, recursos.

• Participa activamente en la construcción de una cultura escolardemocrática, enmarcada en el reconocimiento de las diferenciassocioculturales, y comprometida con la justicia social.

• Posee herramientas teóricas y metodológicas para diseñar, junto conotros actores de la sociedad, acciones interinstitucionales donde laescuela fortalezca la trama de relaciones con la comunidad, desde unenfoque de derechos.

11. Organización

La duración de la especialización es de 425 horas reloj. Se podrácursar como mínimo en 2 años. Los espacios curriculares serán lossiguientes:

12. Régimen de correlatividades

Para cursar el Seminario Final se deberán tener aprobados todos los módulos y seminarios temáticos.

e. 14/11/2014 N° 88463/14 v. 14/11/2014